Detailansicht

[Zurück]

Univ.-Prof. Mag. Dr. Elisabeth Hofer

T: +43-1-4277-70400

elisabeth.hofer@univie.ac.at

https://chemiedidaktik.univie.ac.at

Sprechstunde: Mittwoch, 09:00-09:45 Uhr
nach Voranmeldung, persönlich oder digital

Sommersemester 2026

270009 SE Einführung in die Didaktik der Chemie

270075 UE Betreuung des praktischen Arbeitens von Schüler*innen im Labor (WiL2La)

270110 SE Fachdidaktische Forschungsmethoden für LA

270111 SE Projektseminar Lehren und Lernen im Chemieunterricht

270120 PR Bachelorpraktikum Unterrichtsfach Chemie

Wintersemester 2025

270075 UE Betreuung des praktischen Arbeitens von Schüler*innen im Labor (WiL2La)

270110 SE Fachdidaktische Forschungsmethoden für LA

270111 SE Projektseminar Lehren und Lernen im Chemieunterricht

270120 PR Bachelorpraktikum Unterrichtsfach Chemie

270163 SE Begleitlehrveranstaltung zur Schulpraxis

270309 SE Einführung in die Didaktik der Chemie

Hofer, E., Angele, C. M., Götz, S., Meyer, J., & Rothgangel, M. (2026). Allgemeindidaktische und fachdidaktische Perspektiven der Unterrichtsplanung. Zeitschrift für Pädagogik und Theologie, 78(2), 147-161. https://doi.org/10.1515/zpt-2026-3006

Sowinski, R., Hofer, E., & Abels, S. (2026). Metaphern in fachwissenschaftlichen Ausführungen – Erkenntnisse für eine fachliche Klärung biologischer Phänomene. Progress in Science Education (PriSE), 9(1), 22-46. https://doi.org/10.25321/PRISE.2026.1735

Hofer, E., & Steininger, R. (2025). Does it occur or not? – A structured approach to support students in determining the spontaneity of chemical reactions. Chemistry Teacher International, 7(1), 45-61. https://doi.org/10.1515/cti-2022-0046

Sowinski, R., Hofer, E., & Abels, S. (2025). Alles nur ein Kampf? Schüler:innenvorstellungen zu Aspekten der Immunreaktion. Zeitschrift für Didaktik der Biologie - Biologie Lehren und Lernen, 30(1), 25-48. https://doi.org/10.11576/zdb-7338

Fietkau, A., Hofer, E., & Abels, S. (2025). Barrieren in der Planungsphase offenen Forschenden Lernens - ein Review. in H. van Vorst (Hrsg.), Entdecken, lehren und forschen im Schülerlabor: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Bochum 2024 (Band 45, S. 856-859). Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik (GDCP). https://gdcp-ev.de/wp-content/uploads/securepdfs/2025/07/Tagungsband_2025_gesamt.pdf

Hofer, E., & Steininger, R. (2025). Biokraftstoffe unter der Lupe: Fachliche Einblicke und Unterrichtsaufgaben zur Bearbeitung übergreifender Themen im Chemieunterricht. Plus Lucis, (1/2025), 35-41.

Hofer, E., & G. Rüschenpöhler, L. (2025). Chemieunterricht diversitätssensibel gestalten: Impulse zur Integration der übergreifenden Themen 'Reflexive Geschlechterpädagogik und Gleichstellung' sowie 'Interkulturelle Bildung'. Plus Lucis, (1/2025), 42-43.

Rott, L., Menthe, J., Hofer, E., Nehring, A., & Abels, S. (2025). Ein inklusiver Blick auf das Fach: Barrieren in Lerngegenständen verorten. in H. van Vorst (Hrsg.), Entdecken, lehren und forschen im Schülerlabor: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Bochum 2024 (Band 45, S. 17-22). Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik (GDCP). https://gdcp-ev.de/wp-content/uploads/securepdfs/2025/07/Tagungsband_2025_gesamt.pdf

Hofer, E., & Abels, S. (2025). Inquiry-based learning as an approach to realize inclusive science education. in T. Ehmke, & J. C.-K. Lee (Hrsg.), Innovative Teaching and Classroom Processes: Research Perspectives from Germany and China (S. 74-87). Routledge, Taylor & Francis. https://doi.org/10.4324/9781003436065

Lembens, A., & Hofer, E. (2025). Lernwirksamen Chemieunterricht gestalten: Struktur und Intention des neuen Lehrplans für die Sekundarstufe I. Plus Lucis, (1/2025), 4-8.

Groß, J., Hofer, E., & Abels, S. (2025). Mädchen in MINT - Ein Einblick in Denkmuster außerschulischer Lehrender. in H. van Vorst (Hrsg.), Entdecken, lehren und forschen im Schülerlabor: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Bochum 2024 (Band 45, S. 137-140). Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik (GDCP). https://gdcp-ev.de/wp-content/uploads/securepdfs/2025/07/Tagungsband_2025_gesamt.pdf

Fuhrmann, T., Hofer, E., & Abels, S. (2025). Perspektiven von Schüler*innen zu Tippkarten im inklusiven NAWI-Unterricht. in H. van Vorst (Hrsg.), Entdecken, lehren und forschen im Schülerlabor: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Bochum 2024 (Band 45, S. 832-835). Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik (GDCP). https://gdcp-ev.de/wp-content/uploads/securepdfs/2025/07/Tagungsband_2025_gesamt.pdf

List, F., Hofer, E., & Abels, S. (2025). Unterrichtliche Praxis inklusiven Nawi-Unterrichts - eine Fallstudie. in H. van Vorst (Hrsg.), Entdecken, lehren und forschen im Schülerlabor: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Bochum 2024 (Band 45, S. 836-839). Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik (GDCP). https://gdcp-ev.de/wp-content/uploads/securepdfs/2025/07/Tagungsband_2025_gesamt.pdf

G. Rüschenpöhler, L., Bernsteiner, A., & Hofer, E. (2025). Youth Participatory Science: Gesellschaftliche Partizipation durch MINT? in H. van Vorst (Hrsg.), Entdecken, lehren und forschen im Schülerlabor: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Bochum 2024 (Band 45, S. 165-168). Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik (GDCP). https://gdcp-ev.de/wp-content/uploads/securepdfs/2025/07/Tagungsband_2025_gesamt.pdf

Lembens, A., & Hofer, E. (2025). Zeitgemäßer Chemieunterricht in der Sekundarstufe I: Erfassen, Verstehen, Anwenden. Plus Lucis, (1/2025), 3.

Sowinski, R., Hofer, E., & Abels, S. (2024). Metaphern zur Klärung biologischer Phänomene: Eine Analyse verschiedener fachwissenschaftlicher Datenquellen. Zeitschrift für Didaktik der Biologie - Biologie Lehren und Lernen, 28, 56-75. https://doi.org/10.11576/zdb-6573

Abels, S., Sowinski, R., Hofer, E., Rodenhauser, A., & Stinken-Rösner, L. (2024). Entwicklung eines virtuellen Lernraums zum digitalen Kompetenzerwerb. in H. van Vorst (Hrsg.), Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) 2023: Frühe naturwissenschaftliche Bildung (S. 938-941). Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik (GDCP). https://gdcp-ev.de/wp-content/uploads/securepdfs/2024/07/Tagungsband_2024.pdf

Fietkau, A., Hofer, E., & Abels, S. (2024). Herausforderungen in der Planungsphase offenen Forschenden Lernens. in H. van Vorst (Hrsg.), Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) 2023: Frühe naturwissenschaftliche Bildung (S. 718-721). Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik (GDCP). https://gdcp-ev.de/wp-content/uploads/securepdfs/2024/07/Tagungsband_2024.pdf

Hofer, E. (2024). Jane Essex, Inclusive and Accessibe Secondary Science: How to Teach Science Effectively to Students with Additional or Special Needs (Book Review). Center for Educational Policy Studies Journal, 14(1), 247-251. https://doi.org/10.26529/cepsj.1875

Hofer, E. (2024). Inklusive Gestaltung einer Einheit offenen Forschenden Lernens. in H. van Vorst (Hrsg.), Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) 2023: Frühe naturwissenschaftliche Bildung (S. 110-113). https://gdcp-ev.de/wp-content/uploads/securepdfs/2024/07/Tagungsband_2024.pdf

Carbon dioxide: so familiar so understood? Exploring sustainability contexts in diversity-oriented out-of-school labs

Hofer, E. (Invited speaker)

30 Mai 2026

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Offenes Forschendes Lernen im Chemieunterricht: Herausforderungen und Unterstützungsmöglichkeiten

Hofer, E. (Keynote speaker)

24 Feb. 2026

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Public

Workshop - Kohlenstoffdioxid: Vom Abgas zur Ressource

Hofer, E. (Vortragende*r), Kocevski, K. (Vortragende*r) & Neuffer, M. (Autor*in)

23 Feb. 2026

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Public

Open Inquiry-based Learning in Science Education - Challenges and Supportive Measures

Hofer, E. (Keynote speaker)

7 Nov. 2025

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Barriers in the planning phase of open inquiry-based learning. Analysis from the perspective of inclusive science education

Abels, S. (Vortragende*r), Hofer, E. (Vortragende*r) & Schneide, O. (Autor*in)

28 Aug. 2025

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Diversity, equity, inclusion in climate education. How to use the NinU framework to design science lessons for everybody

Menthe, J. (Vortragende*r), Abels, S. (Vortragende*r), Hofer, E. (Vortragende*r), Fränkel, S. (Autor*in), Lenzer, S. (Autor*in), List, F. (Autor*in), Pannullo, L. (Autor*in), Nehring, A. (Autor*in), Rott, L. (Autor*in), Stinken-Rösner, L. (Autor*in) & Sowinski, R. (Autor*in)

25 Aug. 2025

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science