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Univ.-Prof. Mag. Dr. Elisabeth Hofer
Elisabeth Hofer
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https://chemiedidaktik.univie.ac.at

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by appointment, in person or via video conference tool

(c) E. Hofer

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Hofer, E., & Steininger, R. (2025). Does it occur or not? – A structured approach to support students in determining the spontaneity of chemical reactions. Chemistry Teacher International, 7(1), 45-61. https://doi.org/10.1515/cti-2022-0046
Sowinski, R., Hofer, E., & Abels, S. (2025). Alles nur ein Kampf? Schüler:innenvorstellungen zu Aspekten der Immunreaktion. Zeitschrift für Didaktik der Biologie - Biologie Lehren und Lernen, 30(1), 25-48. https://doi.org/10.11576/zdb-7338
Fietkau, A., Hofer, E., & Abels, S. (2025). Barrieren in der Planungsphase offenen Forschenden Lernens - ein Review. In H. van Vorst (Ed.), Entdecken, lehren und forschen im Schülerlabor: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Bochum 2024 (Vol. 45, pp. 856-859). Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik (GDCP). https://gdcp-ev.de/wp-content/uploads/securepdfs/2025/07/Tagungsband_2025_gesamt.pdf
Hofer, E., & Steininger, R. (2025). Biokraftstoffe unter der Lupe: Fachliche Einblicke und Unterrichtsaufgaben zur Bearbeitung übergreifender Themen im Chemieunterricht. Plus Lucis, (1/2025), 35-41.
Hofer, E., & G. Rüschenpöhler, L. (2025). Chemieunterricht diversitätssensibel gestalten: Impulse zur Integration der übergreifenden Themen 'Reflexive Geschlechterpädagogik und Gleichstellung' sowie 'Interkulturelle Bildung'. Plus Lucis, (1/2025), 42-43.
Rott, L., Menthe, J., Hofer, E., Nehring, A., & Abels, S. (2025). Ein inklusiver Blick auf das Fach: Barrieren in Lerngegenständen verorten. In H. van Vorst (Ed.), Entdecken, lehren und forschen im Schülerlabor: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Bochum 2024 (Vol. 45, pp. 17-22). Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik (GDCP). https://gdcp-ev.de/wp-content/uploads/securepdfs/2025/07/Tagungsband_2025_gesamt.pdf
Hofer, E., & Abels, S. (2025). Inquiry-based learning as an approach to realize inclusive science education. In T. Ehmke, & J. C.-K. Lee (Eds.), Innovative Teaching and Classroom Processes: Research Perspectives from Germany and China (pp. 74-87). Routledge, Taylor & Francis. https://doi.org/10.4324/9781003436065
Lembens, A., & Hofer, E. (2025). Lernwirksamen Chemieunterricht gestalten: Struktur und Intention des neuen Lehrplans für die Sekundarstufe I. Plus Lucis, (1/2025), 4-8.
Groß, J., Hofer, E., & Abels, S. (2025). Mädchen in MINT - Ein Einblick in Denkmuster außerschulischer Lehrender. In H. van Vorst (Ed.), Entdecken, lehren und forschen im Schülerlabor: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Bochum 2024 (Vol. 45, pp. 137-140). Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik (GDCP). https://gdcp-ev.de/wp-content/uploads/securepdfs/2025/07/Tagungsband_2025_gesamt.pdf
Fuhrmann, T., Hofer, E., & Abels, S. (2025). Perspektiven von Schüler*innen zu Tippkarten im inklusiven NAWI-Unterricht. In H. van Vorst (Ed.), Entdecken, lehren und forschen im Schülerlabor: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Bochum 2024 (Vol. 45, pp. 832-835). Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik (GDCP). https://gdcp-ev.de/wp-content/uploads/securepdfs/2025/07/Tagungsband_2025_gesamt.pdf
List, F., Hofer, E., & Abels, S. (2025). Unterrichtliche Praxis inklusiven Nawi-Unterrichts - eine Fallstudie. In H. van Vorst (Ed.), Entdecken, lehren und forschen im Schülerlabor: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Bochum 2024 (Vol. 45, pp. 836-839). Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik (GDCP). https://gdcp-ev.de/wp-content/uploads/securepdfs/2025/07/Tagungsband_2025_gesamt.pdf
G. Rüschenpöhler, L., Bernsteiner, A., & Hofer, E. (2025). Youth Participatory Science: Gesellschaftliche Partizipation durch MINT? In H. van Vorst (Ed.), Entdecken, lehren und forschen im Schülerlabor: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Bochum 2024 (Vol. 45, pp. 165-168). Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik (GDCP). https://gdcp-ev.de/wp-content/uploads/securepdfs/2025/07/Tagungsband_2025_gesamt.pdf
Lembens, A., & Hofer, E. (2025). Zeitgemäßer Chemieunterricht in der Sekundarstufe I: Erfassen, Verstehen, Anwenden. Plus Lucis, (1/2025), 3.
Sowinski, R., Hofer, E., & Abels, S. (2024). Metaphern zur Klärung biologischer Phänomene: Eine Analyse verschiedener fachwissenschaftlicher Datenquellen. Zeitschrift für Didaktik der Biologie - Biologie Lehren und Lernen, 28, 56-75. https://doi.org/10.11576/zdb-6573
Abels, S., Sowinski, R., Hofer, E., Rodenhauser, A., & Stinken-Rösner, L. (2024). Entwicklung eines virtuellen Lernraums zum digitalen Kompetenzerwerb. In H. van Vorst (Ed.), Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) 2023: Frühe naturwissenschaftliche Bildung (pp. 938-941). Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik (GDCP). https://gdcp-ev.de/wp-content/uploads/securepdfs/2024/07/Tagungsband_2024.pdf
Fietkau, A., Hofer, E., & Abels, S. (2024). Herausforderungen in der Planungsphase offenen Forschenden Lernens. In H. van Vorst (Ed.), Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) 2023: Frühe naturwissenschaftliche Bildung (pp. 718-721). Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik (GDCP). https://gdcp-ev.de/wp-content/uploads/securepdfs/2024/07/Tagungsband_2024.pdf
Hofer, E. (2024). Jane Essex, Inclusive and Accessibe Secondary Science: How to Teach Science Effectively to Students with Additional or Special Needs (Book Review). Center for Educational Policy Studies Journal, 14(1), 247-251. https://doi.org/10.26529/cepsj.1875
Hofer, E. (2024). Inklusive Gestaltung einer Einheit offenen Forschenden Lernens. In H. van Vorst (Ed.), Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) 2023: Frühe naturwissenschaftliche Bildung (pp. 110-113). https://gdcp-ev.de/wp-content/uploads/securepdfs/2024/07/Tagungsband_2024.pdf
Hofer, E., & Abels, S. (2024). Lebensmittel analysieren und den Nutri-Score verstehen: Anwendung des NinU-Unterstützungsrasters bei der Gestaltung einer Lernumgebung zur Minimierung von Barrieren beim Forschenden Lernen. Naturwissenschaften im Unterricht / Chemie, 35(204), 30-35. https://www.friedrich-verlag.de/friedrich-plus/sekundarstufe/chemie/gesellschaft-nachhaltigkeit/lebensmittel-analysieren-und-den-nutri-score-verstehen-19515
Hofer, E., & Abels, S. (2024). Leuphana Lernwerkstatt Lüneburg – multifunktionelle Ausrichtung eines inklusiven naturwissenschaftlichen Lehr-Lern-Raums. In N. Weber, M. Moos, & D. Kucharz (Eds.), 15. Internationale Fachtagung der Hochschullernwerkstätten - 2022 (pp. 254-262). Verlag Julius Klinkhardt. https://doi.org/10.35468/6106
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Open Inquiry-based Learning in Science Education - Challenges and Supportive Measures

Hofer, E. (Keynote speaker)

7 Nov 2025

Activity: Talks and presentations › Talk or oral contribution › Science to Science

Barriers in the planning phase of open inquiry-based learning. Analysis from the perspective of inclusive science education

Abels, S. (Speaker), Hofer, E. (Speaker) & Schneide, O. (Contributor)

28 Aug 2025

Activity: Talks and presentations › Talk or oral contribution › Science to Science

Diversity, equity, inclusion in climate education. How to use the NinU framework to design science lessons for everybody

Menthe, J. (Speaker), Abels, S. (Speaker), Hofer, E. (Speaker), Fränkel, S. (Contributor), Lenzer, S. (Contributor), List, F. (Contributor), Pannullo, L. (Contributor), Nehring, A. (Contributor), Rott, L. (Contributor), Stinken-Rösner, L. (Contributor) & Sowinski, R. (Contributor)

25 Aug 2025

Activity: Talks and presentations › Talk or oral contribution › Science to Science

Unterricht ausgehend von den Barrieren des Lerngegenstands planen - Ein möglicher Weg aus dem Differenzierungsdilemma?

Hofer, E. (Speaker)

23 Jun 2025

Activity: Talks and presentations › Talk or oral contribution › Science to Science

Offenes Forschendes Lernen im Chemieunterricht - Herausforderungen und Unterstützungsmöglichkeiten

Hofer, E. (Invited speaker)

19 Jun 2025

Activity: Talks and presentations › Talk or oral contribution › Science to Science

Vom Abgas zur Ressource - Schüler*innen untersuchen Kohlenstoffdioxid im Kontext Nachhaltigkeit

Hofer, E. (Invited speaker)

17 Jun 2025

Activity: Talks and presentations › Talk or oral contribution › Science to Science

Perspektiven teilen – Transformation gestalten: Externalisierung des Inklusionsverständnisses mit Lego® Serious Play®

List, F. (Speaker), Schillig, H. (Speaker), Hofer, E. (Contributor) & Abels, S. (Contributor)

19 Feb 2025

Activity: Talks and presentations › Talk or oral contribution › Science to Science

Ein inklusiver Blick auf das Fach - Barrieren in Lerngegenständen verorten (Workshop)

Menthe, J. (Speaker), Rott, L. (Speaker), Abels, S. (Contributor), Nehring, A. (Contributor) & Hofer, E. (Speaker)

18 Sept 2024

Activity: Talks and presentations › Talk or oral contribution › Science to Science

Integrating Systems Thinking Approaches in Chemical Education for Sustainable Development - Exploring the Status Quo

Hofer, E. (Speaker)

5 Sept 2024

Activity: Talks and presentations › Talk or oral contribution › Science to Science

Der neue Lehrplan Chemie der Unterstufe

Hofer, E. (Speaker)

20 Oct 2022

Activity: Talks and presentations › Talk or oral contribution › Science to Public

Der virtuelle Chemieunterricht - Austausch zu Best-Practice-Erfahrungen im Rahmen des Home-Schooling und Distance-Learning

Spitzer, P. (Speaker) & Hofer, E. (Speaker)

4 May 2020

Activity: Talks and presentations › Talk or oral contribution › Science to Public

Developing learning environments for independent work

Hofer, E. (Speaker)

8 Nov 2019

Activity: Talks and presentations › Talk or oral contribution › Science to Science

Herausforderungen bei der Professionalisierung für Forschendes Lernen

Hofer, E. (Speaker)

11 Sept 2019

Activity: Talks and presentations › Talk or oral contribution › Science to Science

Professionalising Teachers for Inquiry-based Science Education - Challenges and Limits

Hofer, E. (Speaker)

27 Aug 2019

Activity: Talks and presentations › Talk or oral contribution › Science to Science

Aber wie können wir es machen? – eine Strategie zur Implementierung von Forschendem Lernen in den Regelunterricht

Hofer, E. (Speaker)

26 Apr 2019

Activity: Talks and presentations › Talk or oral contribution › Other

Vom Alltagsphänomen zur Maturaaufgabe

Puddu, S. (Speaker) & Hofer, E. (Speaker)

25 Apr 2019

Activity: Talks and presentations › Talk or oral contribution › Other

Veränderung von Vor- und Einstellungen zu Forschendem Lernen

Hofer, E. (Speaker)

18 Sept 2018

Activity: Talks and presentations › Talk or oral contribution › Science to Science

Changes of teachers' knowledge, beliefs and attitudes regarding inquiry-based learning in the framework of a professional development programme

Hofer, E. (Speaker)

4 Sept 2018

Activity: Talks and presentations › Talk or oral contribution › Science to Science

Vom Alltagsphänomen zur Maturaaufgabe

Puddu, S. (Speaker) & Hofer, E. (Speaker)

5 Apr 2018 → 6 Apr 2018

Activity: Talks and presentations › Talk or oral contribution › Other

Implementierung von Aspekten Forschenden Lernens in den Chemieunterricht der Sekundarstufe II

Hofer, E. (Speaker) & Lembens, A. (Speaker)

19 Sept 2017

Activity: Talks and presentations › Talk or oral contribution › Science to Science

Aus Alt mach Neu – Umgestaltung von Versuchsanleitungen im Sinne des forschenden Lernens

Reiter, K. (Speaker) & Hofer, E. (Speaker)

21 Apr 2017

Activity: Talks and presentations › Talk or oral contribution › Other

Wie implementieren österreichische ChemielehrerInnen Forschendes Lernen in ihren Unterricht?

Hofer, E. (Speaker)

18 Jul 2016

Activity: Talks and presentations › Talk or oral contribution › Other

Department of Didactics of Chemistry

Head

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1090 Wien

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