Univ.-Prof. Mag. Dr. Elisabeth Hofer
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(c) E. Hofer
Summer term 2025
270049 SE Introduction to didactics of chemistry
Hofer, E., & Steininger, R. (2025). Does it occur or not? – A structured approach to support students in determining the spontaneity of chemical reactions. Chemistry Teacher International, 7(1), 45-61. https://doi.org/10.1515/cti-2022-0046
Lembens, A., & Hofer, E. (2025). Lernwirksamen Chemieunterricht gestalten: Struktur und Intention des neuen Lehrplans für die Sekundarstufe I. Plus Lucis, (1/2025), 4-8.
Lembens, A., & Hofer, E. (2025). Zeitgemäßer Chemieunterricht in der Sekundarstufe I: Erfassen, Verstehen, Anwenden. Plus Lucis, (1/2025), 3.
Sowinski, R., Hofer, E., & Abels, S. (2024). Metaphern zur Klärung biologischer Phänomene: Eine Analyse verschiedener fachwissenschaftlicher Datenquellen. Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen, 28, 56-75. https://doi.org/10.11576/zdb-6573
Abels, S., Sowinski, R., Hofer, E., Rodenhauser, A., & Stinken-Rösner, L. (2024). Entwicklung eines virtuellen Lernraums zum digitalen Kompetenzerwerb. In H. van Vorst (Ed.), Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) 2023: Frühe naturwissenschaftliche Bildung (pp. 938-941). Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik (GDCP). https://gdcp-ev.de/wp-content/uploads/securepdfs/2024/07/Tagungsband_2024.pdf
Fietkau, A., Hofer, E., & Abels, S. (2024). Herausforderungen in der Planungsphase offenen Forschenden Lernens. In H. van Vorst (Ed.), Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) 2023: Frühe naturwissenschaftliche Bildung (pp. 718-721). Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik (GDCP). https://gdcp-ev.de/wp-content/uploads/securepdfs/2024/07/Tagungsband_2024.pdf
Hofer, E. (2024). Jane Essex, Inclusive and Accessibe Secondary Science: How to Teach Science Effectively to Students with Additional or Special Needs (Book Review). Center for Educational Policy Studies Journal, 14(1), 247-251. https://doi.org/10.26529/cepsj.1875
Hofer, E. (2024). Inklusive Gestaltung einer Einheit offenen Forschenden Lernens. In H. van Vorst (Ed.), Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) 2023: Frühe naturwissenschaftliche Bildung (pp. 110-113). Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik (GDCP). https://gdcp-ev.de/wp-content/uploads/securepdfs/2024/07/Tagungsband_2024.pdf
Hofer, E., & Abels, S. (2024). Lebensmittel analysieren und den Nutri-Score verstehen: Anwendung des NinU-Unterstützungsrasters bei der Gestaltung einer Lernumgebung zur Minimierung von Barrieren beim Forschenden Lernen. Naturwissenschaften im Unterricht / Chemie, 35(204), 30-35. https://www.friedrich-verlag.de/friedrich-plus/sekundarstufe/chemie/gesellschaft-nachhaltigkeit/lebensmittel-analysieren-und-den-nutri-score-verstehen-19515
Hofer, E., & Abels, S. (2024). Leuphana Lernwerkstatt Lüneburg – multifunktionelle Ausrichtung eines inklusiven naturwissenschaftlichen Lehr-Lern-Raums. In N. Weber, M. Moos, & D. Kucharz (Eds.), 15. Internationale Fachtagung der Hochschullernwerkstätten - 2022 (pp. 254-262). Verlag Julius Klinkhardt. https://doi.org/10.35468/6106
Stinken-Rösner, L., Hofer, E., Rodenhauser, A., & Abels, S. (2023). Technology Implementation in Pre-Service Science Teacher Education Based on the Transformative View of TPACK: Effects on Pre-Service Teachers' TPACK, Behavioral Orientations and Actions in Practice. Education Sciences, 13(7), 732. https://doi.org/10.3390/educsci13070732
Hofer, E., Lembens, A., & Spitzer, P. (2023). Der neue Lehrplan Chemie für die Sekundarstufe I. Chemie & Schule, 38(1), 20-23.
Hofer, E., Lembens, A., & Müller, A. (2023). Kommentar zum Fachlehrplan Chemie: (Mittelschule/AHS-Unterstufe). Web publication, .
Krebs, R. E., Hofer, E., & Lembens, A. (2022). "Protons as the main drivers of a chemical reaction?" - educational reconstruction of the Bronsted-Lowry acid-base concept for upper secondary school. ChemKon - Chemie Konkret. https://doi.org/10.1002/ckon.202200045
Stinken-Rösner, L., & Hofer, E. (2022). Re-Thinking Tasks in Inclusive Science Education: New Approaches to Enable Participation. Progress in Science Education (PriSE), 5(1), 33-46. https://doi.org/10.25321/prise.2022.1317
Koliander, B., Hofer, E., & Puddu, S. (2022). Deutungsmuster von MINT-Lehrpersonen zu Forschendem Lernen. In S. Habig, & H. van Vorst (Eds.), 48. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik - GDCP 2021 (pp. 272-275). Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik (GDCP). https://doi.org/10.25656/01:25241
Hofer, E., & Abels, S. (2022). Literature Review zu konzeptionellem Lernen in Open Inquiry Settings. In S. Habig, & H. van Vorst (Eds.), 48. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik - GDCP 2021 (pp. 76-79). Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik (GDCP). https://doi.org/10.25656/01:25241
Dreyer, J., & Hofer, E. (2022). Students' conceptions about the sense of smell. In M. Rusek, & M. Tóthová (Eds.), Project-based and other activating strategies and issues of science education - PBE 2021 (pp. 86-94). Charles University. https://pages.pedf.cuni.cz/pbe/sbornik/?lang=en
Puddu, S., Koliander, B., & Hofer, E. (2022). Teachers' beliefs and goals concerning inquiry-based science. In G. S. Carvalho, A. S. Afonso, & Z. Anastácio (Eds.), ESERA Online Conference - ESERA 2021 (pp. 1119-1125). CIEC, Universidade do Minho. https://www.esera.org/esera-conference-2021-online-conference-organised-by-the-university-of-minho-braga-portugal/
Krebs, R. E., & Hofer, E. (2022). Von den "scharfen Wässern" zu den "harten Säuren". Plus Lucis, (3), 8-11.
Elisabeth Hofer
Austrian Educational Competence Centre Chemistry (AECC Chemistry)
Contact
Email: e.hofer@univie.ac.at
Phone: +43-1-4277-60353
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Arbeitsschwerpunkte
Forschendes Lernen (Inquiry-based learning), LehrerInnenprofessionalisierung
Projects
Implementing Aspects of Inquiry-based Learning in Secondary Chemistry Classes (PhD Project), Inquiry Steps
Ausbildung
| seit 2016 | Doktoratsstudium, Dissertationsgebiet: Fachdidaktik Chemie, Universität Wien |
|---|---|
| 2013 | Sponsion zur Mag. rer. nat, Karl-Franzens-Universität Graz |
| 2008-2013 | Lehramtsstudium, UF: Mathematik und Chemie, Karl-Franzens-Universität Graz |
| 2004-2008 | Bundesoberstufenrealgymnasium, Schwerpunkt: Instrumentalmusik, Birkfeld |
| 1996-2004 | Volksschule und Hauptschule, Wenigzell |
Berufliche Tätigkeiten
| since 09/2019 | Research Assistant, AECC Chemistry, University of Vienna in Cooperation with the University College of Christian Churches for Teacher Education Vienna/Krems |
|---|---|
| seit 09/2019 | Project Team Member 'IMST Plus' , University College of Teacher Education Lower Austria |
| since 02/2019: | Project Team Member 'Lehrplan 2020', Chemistry Education at the Lower Secondary Level |
| 07/2019-09/2019 | Project Team Member AECC, University of Vienna |
| 07/2015-06/2019 | University Assistant (prae doc) at the AECC Chemistry, University of Vienna |
| since 2013 | Teacher for Chemistry and Mathematics, BORG Birkfeld |
| 2014/2015 | Teacher in Mathematics, NMS Ratten |
| 2013/2014 | Teacher for Mathematics and Science, PTS Birkfled |
Mitgliedschaften
European Science Education Research Association (ESERA)
Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)
Verband der Chemielehrer/innen Österreichs (VCÖ)
Verein zur Förderung des Physikalischen und Chemischen Unterrichts (VFPC)
Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)
Verband der Chemielehrer/innen Österreichs (VCÖ)
Verein zur Förderung des Physikalischen und Chemischen Unterrichts (VFPC)
Perspektiven teilen – Transformation gestalten: Externalisierung des Inklusionsverständnisses mit Lego® Serious Play®
Florian List (Speaker), Hariet Schillig (Speaker), Elisabeth Hofer (Contributor) & Simone Abels (Contributor)
19 Feb 2025
Activity: Talks and presentations › Talk or oral contribution › Science to Science
Ein inklusiver Blick auf das Fach - Barrieren in Lerngegenständen verorten (Workshop)
Jürgen Menthe (Speaker), Lisa Rott (Speaker), Simone Abels (Contributor), Andreas Nehring (Contributor) & Elisabeth Hofer (Speaker)
18 Sept 2024
Activity: Talks and presentations › Talk or oral contribution › Science to Science
Integrating Systems Thinking Approaches in Chemical Education for Sustainable Development - Exploring the Status Quo
Elisabeth Hofer (Speaker)
5 Sept 2024
Activity: Talks and presentations › Talk or oral contribution › Science to Science
Der neue Lehrplan Chemie der Unterstufe
Elisabeth Hofer (Speaker)
20 Oct 2022
Activity: Talks and presentations › Talk or oral contribution › Science to Public
Der virtuelle Chemieunterricht - Austausch zu Best-Practice-Erfahrungen im Rahmen des Home-Schooling und Distance-Learning
Philipp Spitzer (Speaker) & Elisabeth Hofer (Speaker)
4 May 2020
Activity: Talks and presentations › Talk or oral contribution › Science to Public
Developing learning environments for independent work
Elisabeth Hofer (Speaker)
8 Nov 2019
Activity: Talks and presentations › Talk or oral contribution › Science to Science
Herausforderungen bei der Professionalisierung für Forschendes Lernen
Elisabeth Hofer (Speaker)
11 Sept 2019
Activity: Talks and presentations › Talk or oral contribution › Science to Science
Professionalising Teachers for Inquiry-based Science Education - Challenges and Limits
Elisabeth Hofer (Speaker)
27 Aug 2019
Activity: Talks and presentations › Talk or oral contribution › Science to Science
Aber wie können wir es machen? – eine Strategie zur Implementierung von Forschendem Lernen in den Regelunterricht
Elisabeth Hofer (Speaker)
26 Apr 2019
Activity: Talks and presentations › Talk or oral contribution › Other
Vom Alltagsphänomen zur Maturaaufgabe
Sandra Puddu (Speaker) & Elisabeth Hofer (Speaker)
25 Apr 2019
Activity: Talks and presentations › Talk or oral contribution › Other
Veränderung von Vor- und Einstellungen zu Forschendem Lernen
Elisabeth Hofer (Speaker)
18 Sept 2018
Activity: Talks and presentations › Talk or oral contribution › Science to Science
Changes of teachers' knowledge, beliefs and attitudes regarding inquiry-based learning in the framework of a professional development programme
Elisabeth Hofer (Speaker)
4 Sept 2018
Activity: Talks and presentations › Talk or oral contribution › Science to Science
Vom Alltagsphänomen zur Maturaaufgabe
Sandra Puddu (Speaker) & Elisabeth Hofer (Speaker)
5 Apr 2018 → 6 Apr 2018
Activity: Talks and presentations › Talk or oral contribution › Other
Implementierung von Aspekten Forschenden Lernens in den Chemieunterricht der Sekundarstufe II
Elisabeth Hofer (Speaker) & Anja Lembens (Speaker)
19 Sept 2017
Activity: Talks and presentations › Talk or oral contribution › Science to Science
Aus Alt mach Neu – Umgestaltung von Versuchsanleitungen im Sinne des forschenden Lernens
Katrin Reiter (Speaker) & Elisabeth Hofer (Speaker)
21 Apr 2017
Activity: Talks and presentations › Talk or oral contribution › Other
Wie implementieren österreichische ChemielehrerInnen Forschendes Lernen in ihren Unterricht?
Elisabeth Hofer (Speaker)
18 Jul 2016
Activity: Talks and presentations › Talk or oral contribution › Other
Department of Didactics of Chemistry
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