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Univ.-Prof. Mag. Dr. Elisabeth Hofer
Sprechstunde: Mittwoch, 09:00-09:45 Uhr
nach Voranmeldung, persönlich oder digital
(c) E. Hofer
Sommersemester 2025
270049 SE Einführung in die Didaktik der Chemie
Hofer, E., & Steininger, R. (2025). Does it occur or not? – A structured approach to support students in determining the spontaneity of chemical reactions. Chemistry Teacher International, 7(1), 45-61. https://doi.org/10.1515/cti-2022-0046
Sowinski, R., Hofer, E., & Abels, S. (2025). Alles nur ein Kampf? Schüler:innenvorstellungen zu Aspekten der Immunreaktion. Zeitschrift für Didaktik der Biologie - Biologie Lehren und Lernen, 30(1), 25-48. https://doi.org/10.11576/zdb-7338
Fietkau, A., Hofer, E., & Abels, S. (2025). Barrieren in der Planungsphase offenen Forschenden Lernens - ein Review. in H. van Vorst (Hrsg.), Entdecken, lehren und forschen im Schülerlabor: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Bochum 2024 (Band 45, S. 856-859). Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik (GDCP). https://gdcp-ev.de/wp-content/uploads/securepdfs/2025/07/Tagungsband_2025_gesamt.pdf
Hofer, E., & Steininger, R. (2025). Biokraftstoffe unter der Lupe: Fachliche Einblicke und Unterrichtsaufgaben zur Bearbeitung übergreifender Themen im Chemieunterricht. Plus Lucis, (1/2025), 35-41.
Hofer, E., & G. Rüschenpöhler, L. (2025). Chemieunterricht diversitätssensibel gestalten: Impulse zur Integration der übergreifenden Themen 'Reflexive Geschlechterpädagogik und Gleichstellung' sowie 'Interkulturelle Bildung'. Plus Lucis, (1/2025), 42-43.
Rott, L., Menthe, J., Hofer, E., Nehring, A., & Abels, S. (2025). Ein inklusiver Blick auf das Fach: Barrieren in Lerngegenständen verorten. in H. van Vorst (Hrsg.), Entdecken, lehren und forschen im Schülerlabor: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Bochum 2024 (Band 45, S. 17-22). Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik (GDCP). https://gdcp-ev.de/wp-content/uploads/securepdfs/2025/07/Tagungsband_2025_gesamt.pdf
Hofer, E., & Abels, S. (2025). Inquiry-based learning as an approach to realize inclusive science education. in T. Ehmke, & J. C.-K. Lee (Hrsg.), Innovative Teaching and Classroom Processes: Research Perspectives from Germany and China (S. 74-87). Routledge, Taylor & Francis. https://doi.org/10.4324/9781003436065
Lembens, A., & Hofer, E. (2025). Lernwirksamen Chemieunterricht gestalten: Struktur und Intention des neuen Lehrplans für die Sekundarstufe I. Plus Lucis, (1/2025), 4-8.
Groß, J., Hofer, E., & Abels, S. (2025). Mädchen in MINT - Ein Einblick in Denkmuster außerschulischer Lehrender. in H. van Vorst (Hrsg.), Entdecken, lehren und forschen im Schülerlabor: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Bochum 2024 (Band 45, S. 137-140). Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik (GDCP). https://gdcp-ev.de/wp-content/uploads/securepdfs/2025/07/Tagungsband_2025_gesamt.pdf
Fuhrmann, T., Hofer, E., & Abels, S. (2025). Perspektiven von Schüler*innen zu Tippkarten im inklusiven NAWI-Unterricht. in H. van Vorst (Hrsg.), Entdecken, lehren und forschen im Schülerlabor: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Bochum 2024 (Band 45, S. 832-835). Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik (GDCP). https://gdcp-ev.de/wp-content/uploads/securepdfs/2025/07/Tagungsband_2025_gesamt.pdf
List, F., Hofer, E., & Abels, S. (2025). Unterrichtliche Praxis inklusiven Nawi-Unterrichts - eine Fallstudie. in H. van Vorst (Hrsg.), Entdecken, lehren und forschen im Schülerlabor: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Bochum 2024 (Band 45, S. 836-839). Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik (GDCP). https://gdcp-ev.de/wp-content/uploads/securepdfs/2025/07/Tagungsband_2025_gesamt.pdf
G. Rüschenpöhler, L., Bernsteiner, A., & Hofer, E. (2025). Youth Participatory Science: Gesellschaftliche Partizipation durch MINT? in H. van Vorst (Hrsg.), Entdecken, lehren und forschen im Schülerlabor: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Bochum 2024 (Band 45, S. 165-168). Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik (GDCP). https://gdcp-ev.de/wp-content/uploads/securepdfs/2025/07/Tagungsband_2025_gesamt.pdf
Lembens, A., & Hofer, E. (2025). Zeitgemäßer Chemieunterricht in der Sekundarstufe I: Erfassen, Verstehen, Anwenden. Plus Lucis, (1/2025), 3.
Sowinski, R., Hofer, E., & Abels, S. (2024). Metaphern zur Klärung biologischer Phänomene: Eine Analyse verschiedener fachwissenschaftlicher Datenquellen. Zeitschrift für Didaktik der Biologie - Biologie Lehren und Lernen, 28, 56-75. https://doi.org/10.11576/zdb-6573
Abels, S., Sowinski, R., Hofer, E., Rodenhauser, A., & Stinken-Rösner, L. (2024). Entwicklung eines virtuellen Lernraums zum digitalen Kompetenzerwerb. in H. van Vorst (Hrsg.), Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) 2023: Frühe naturwissenschaftliche Bildung (S. 938-941). Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik (GDCP). https://gdcp-ev.de/wp-content/uploads/securepdfs/2024/07/Tagungsband_2024.pdf
Fietkau, A., Hofer, E., & Abels, S. (2024). Herausforderungen in der Planungsphase offenen Forschenden Lernens. in H. van Vorst (Hrsg.), Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) 2023: Frühe naturwissenschaftliche Bildung (S. 718-721). Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik (GDCP). https://gdcp-ev.de/wp-content/uploads/securepdfs/2024/07/Tagungsband_2024.pdf
Hofer, E. (2024). Jane Essex, Inclusive and Accessibe Secondary Science: How to Teach Science Effectively to Students with Additional or Special Needs (Book Review). Center for Educational Policy Studies Journal, 14(1), 247-251. https://doi.org/10.26529/cepsj.1875
Hofer, E. (2024). Inklusive Gestaltung einer Einheit offenen Forschenden Lernens. in H. van Vorst (Hrsg.), Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) 2023: Frühe naturwissenschaftliche Bildung (S. 110-113). https://gdcp-ev.de/wp-content/uploads/securepdfs/2024/07/Tagungsband_2024.pdf
Hofer, E., & Abels, S. (2024). Lebensmittel analysieren und den Nutri-Score verstehen: Anwendung des NinU-Unterstützungsrasters bei der Gestaltung einer Lernumgebung zur Minimierung von Barrieren beim Forschenden Lernen. Naturwissenschaften im Unterricht / Chemie, 35(204), 30-35. https://www.friedrich-verlag.de/friedrich-plus/sekundarstufe/chemie/gesellschaft-nachhaltigkeit/lebensmittel-analysieren-und-den-nutri-score-verstehen-19515
Hofer, E., & Abels, S. (2024). Leuphana Lernwerkstatt Lüneburg – multifunktionelle Ausrichtung eines inklusiven naturwissenschaftlichen Lehr-Lern-Raums. in N. Weber, M. Moos, & D. Kucharz (Hrsg.), 15. Internationale Fachtagung der Hochschullernwerkstätten - 2022 (S. 254-262). Verlag Julius Klinkhardt. https://doi.org/10.35468/6106
Offenes Forschendes Lernen im Chemieunterricht - Herausforderungen und Unterstützungsmöglichkeiten
Elisabeth Hofer (Invited speaker)
19 Juni 2025
Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science
Vom Abgas zur Ressource - Schüler*innen untersuchen Kohlenstoffdioxid im Kontext Nachhaltigkeit
Elisabeth Hofer (Invited speaker)
17 Juni 2025
Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science
Perspektiven teilen – Transformation gestalten: Externalisierung des Inklusionsverständnisses mit Lego® Serious Play®
Florian List (Vortragende*r), Hariet Schillig (Vortragende*r), Elisabeth Hofer (Autor*in) & Simone Abels (Autor*in)
19 Feb. 2025
Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science
Ein inklusiver Blick auf das Fach - Barrieren in Lerngegenständen verorten (Workshop)
Jürgen Menthe (Vortragende*r), Lisa Rott (Vortragende*r), Simone Abels (Autor*in), Andreas Nehring (Autor*in) & Elisabeth Hofer (Vortragende*r)
18 Sept. 2024
Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science
Integrating Systems Thinking Approaches in Chemical Education for Sustainable Development - Exploring the Status Quo
Elisabeth Hofer (Vortragende*r)
5 Sept. 2024
Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science
Der neue Lehrplan Chemie der Unterstufe
Elisabeth Hofer (Vortragende*r)
20 Okt. 2022
Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Public
Der virtuelle Chemieunterricht - Austausch zu Best-Practice-Erfahrungen im Rahmen des Home-Schooling und Distance-Learning
Philipp Spitzer (Vortragende*r) & Elisabeth Hofer (Vortragende*r)
4 Mai 2020
Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Public
Developing learning environments for independent work
Elisabeth Hofer (Vortragende*r)
8 Nov. 2019
Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science
Herausforderungen bei der Professionalisierung für Forschendes Lernen
Elisabeth Hofer (Vortragende*r)
11 Sept. 2019
Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science
Professionalising Teachers for Inquiry-based Science Education - Challenges and Limits
Elisabeth Hofer (Vortragende*r)
27 Aug. 2019
Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science
Aber wie können wir es machen? – eine Strategie zur Implementierung von Forschendem Lernen in den Regelunterricht
Elisabeth Hofer (Vortragende*r)
26 Apr. 2019
Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere
Vom Alltagsphänomen zur Maturaaufgabe
Sandra Puddu (Vortragende*r) & Elisabeth Hofer (Vortragende*r)
25 Apr. 2019
Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere
Veränderung von Vor- und Einstellungen zu Forschendem Lernen
Elisabeth Hofer (Vortragende*r)
18 Sept. 2018
Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science
Changes of teachers' knowledge, beliefs and attitudes regarding inquiry-based learning in the framework of a professional development programme
Elisabeth Hofer (Vortragende*r)
4 Sept. 2018
Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science
Vom Alltagsphänomen zur Maturaaufgabe
Sandra Puddu (Vortragende*r) & Elisabeth Hofer (Vortragende*r)
5 Apr. 2018 → 6 Apr. 2018
Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere
Implementierung von Aspekten Forschenden Lernens in den Chemieunterricht der Sekundarstufe II
Elisabeth Hofer (Vortragende*r) & Anja Lembens (Vortragende*r)
19 Sept. 2017
Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science
Aus Alt mach Neu – Umgestaltung von Versuchsanleitungen im Sinne des forschenden Lernens
Katrin Reiter (Vortragende*r) & Elisabeth Hofer (Vortragende*r)
21 Apr. 2017
Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere
Wie implementieren österreichische ChemielehrerInnen Forschendes Lernen in ihren Unterricht?
Elisabeth Hofer (Vortragende*r)
18 Juli 2016
Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere
Institut für Didaktik der Chemie
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