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Univ.-Prof. Mag. Dr. Elisabeth Hofer
Elisabeth Hofer
T: +43-1-4277-70400
https://chemiedidaktik.univie.ac.at

Sprechstunde: Mittwoch, 09:00-09:45 Uhr
nach Voranmeldung, persönlich oder digital

(c) E. Hofer

Sowinski, R., Hofer, E., & Abels, S. (2025). Alles nur ein Kampf? Schüler:innenvorstellungen zu Aspekten der Immunreaktion. Zeitschrift für Didaktik der Biologie - Biologie Lehren und Lernen, 30(1), 25-48. https://doi.org/10.11576/zdb-7338
Hofer, E., & Steininger, R. (2025). Biokraftstoffe unter der Lupe: Fachliche Einblicke und Unterrichtsaufgaben zur Bearbeitung übergreifender Themen im Chemieunterricht. Plus Lucis, (1/2025), 35-41.
Hofer, E., & G. Rüschenpöhler, L. (2025). Chemieunterricht diversitätssensibel gestalten: Impulse zur Integration der übergreifenden Themen 'Reflexive Geschlechterpädagogik und Gleichstellung' sowie 'Interkulturelle Bildung'. Plus Lucis, (1/2025), 42-43.
Hofer, E., & Steininger, R. (2025). Does it occur or not? – A structured approach to support students in determining the spontaneity of chemical reactions. Chemistry Teacher International, 7(1), 45-61. https://doi.org/10.1515/cti-2022-0046
Hofer, E., & Abels, S. (2025). Inquiry-based learning as an approach to realize inclusive science education. in T. Ehmke, & J. C.-K. Lee (Hrsg.), Innovative Teaching and Classroom Processes: Research Perspectives from Germany and China (S. 74-87). Routledge, Taylor & Francis. https://doi.org/10.4324/9781003436065
Lembens, A., & Hofer, E. (2025). Lernwirksamen Chemieunterricht gestalten: Struktur und Intention des neuen Lehrplans für die Sekundarstufe I. Plus Lucis, (1/2025), 4-8.
Lembens, A., & Hofer, E. (2025). Zeitgemäßer Chemieunterricht in der Sekundarstufe I: Erfassen, Verstehen, Anwenden. Plus Lucis, (1/2025), 3.
Sowinski, R., Hofer, E., & Abels, S. (2024). Metaphern zur Klärung biologischer Phänomene: Eine Analyse verschiedener fachwissenschaftlicher Datenquellen. Zeitschrift für Didaktik der Biologie - Biologie Lehren und Lernen, 28, 56-75. https://doi.org/10.11576/zdb-6573
Abels, S., Sowinski, R., Hofer, E., Rodenhauser, A., & Stinken-Rösner, L. (2024). Entwicklung eines virtuellen Lernraums zum digitalen Kompetenzerwerb. in H. van Vorst (Hrsg.), Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) 2023: Frühe naturwissenschaftliche Bildung (S. 938-941). Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik (GDCP). https://gdcp-ev.de/wp-content/uploads/securepdfs/2024/07/Tagungsband_2024.pdf
Fietkau, A., Hofer, E., & Abels, S. (2024). Herausforderungen in der Planungsphase offenen Forschenden Lernens. in H. van Vorst (Hrsg.), Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) 2023: Frühe naturwissenschaftliche Bildung (S. 718-721). Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik (GDCP). https://gdcp-ev.de/wp-content/uploads/securepdfs/2024/07/Tagungsband_2024.pdf
Hofer, E. (2024). Jane Essex, Inclusive and Accessibe Secondary Science: How to Teach Science Effectively to Students with Additional or Special Needs (Book Review). Center for Educational Policy Studies Journal, 14(1), 247-251. https://doi.org/10.26529/cepsj.1875
Hofer, E. (2024). Inklusive Gestaltung einer Einheit offenen Forschenden Lernens. in H. van Vorst (Hrsg.), Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) 2023: Frühe naturwissenschaftliche Bildung (S. 110-113). https://gdcp-ev.de/wp-content/uploads/securepdfs/2024/07/Tagungsband_2024.pdf
Hofer, E., & Abels, S. (2024). Lebensmittel analysieren und den Nutri-Score verstehen: Anwendung des NinU-Unterstützungsrasters bei der Gestaltung einer Lernumgebung zur Minimierung von Barrieren beim Forschenden Lernen. Naturwissenschaften im Unterricht / Chemie, 35(204), 30-35. https://www.friedrich-verlag.de/friedrich-plus/sekundarstufe/chemie/gesellschaft-nachhaltigkeit/lebensmittel-analysieren-und-den-nutri-score-verstehen-19515
Hofer, E., & Abels, S. (2024). Leuphana Lernwerkstatt Lüneburg – multifunktionelle Ausrichtung eines inklusiven naturwissenschaftlichen Lehr-Lern-Raums. in N. Weber, M. Moos, & D. Kucharz (Hrsg.), 15. Internationale Fachtagung der Hochschullernwerkstätten - 2022 (S. 254-262). Verlag Julius Klinkhardt. https://doi.org/10.35468/6106
Stinken-Rösner, L., Hofer, E., Rodenhauser, A., & Abels, S. (2023). Technology Implementation in Pre-Service Science Teacher Education Based on the Transformative View of TPACK: Effects on Pre-Service Teachers' TPACK, Behavioral Orientations and Actions in Practice. Education Sciences, 13(7), 732. https://doi.org/10.3390/educsci13070732
Hofer, E., Lembens, A., & Spitzer, P. (2023). Der neue Lehrplan Chemie für die Sekundarstufe I. Chemie & Schule, 38(1), 20-23.
Hofer, E., Lembens, A., & Müller, A. (2023). Kommentar zum Fachlehrplan Chemie: (Mittelschule/AHS-Unterstufe). Webpublikation, .
Krebs, R. E., Hofer, E., & Lembens, A. (2022). "Protons as the main drivers of a chemical reaction?" - educational reconstruction of the Bronsted-Lowry acid-base concept for upper secondary school. ChemKon - Chemie Konkret. https://doi.org/10.1002/ckon.202200045
Stinken-Rösner, L., & Hofer, E. (2022). Re-Thinking Tasks in Inclusive Science Education: New Approaches to Enable Participation. Progress in Science Education (PriSE), 5(1), 33-46. https://doi.org/10.25321/prise.2022.1317
Koliander, B., Hofer, E., & Puddu, S. (2022). Deutungsmuster von MINT-Lehrpersonen zu Forschendem Lernen. in S. Habig, & H. van Vorst (Hrsg.), 48. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik - GDCP 2021 (S. 272-275). Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik (GDCP). https://doi.org/10.25656/01:25241

Perspektiven teilen – Transformation gestalten: Externalisierung des Inklusionsverständnisses mit Lego® Serious Play®

Florian List (Vortragende*r), Hariet Schillig (Vortragende*r), Elisabeth Hofer (Autor*in) & Simone Abels (Autor*in)

19 Feb. 2025

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Ein inklusiver Blick auf das Fach - Barrieren in Lerngegenständen verorten (Workshop)

Jürgen Menthe (Vortragende*r), Lisa Rott (Vortragende*r), Simone Abels (Autor*in), Andreas Nehring (Autor*in) & Elisabeth Hofer (Vortragende*r)

18 Sept. 2024

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Integrating Systems Thinking Approaches in Chemical Education for Sustainable Development - Exploring the Status Quo

Elisabeth Hofer (Vortragende*r)

5 Sept. 2024

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Der neue Lehrplan Chemie der Unterstufe

Elisabeth Hofer (Vortragende*r)

20 Okt. 2022

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Public

Der virtuelle Chemieunterricht - Austausch zu Best-Practice-Erfahrungen im Rahmen des Home-Schooling und Distance-Learning

Philipp Spitzer (Vortragende*r) & Elisabeth Hofer (Vortragende*r)

4 Mai 2020

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Public

Developing learning environments for independent work

Elisabeth Hofer (Vortragende*r)

8 Nov. 2019

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Herausforderungen bei der Professionalisierung für Forschendes Lernen

Elisabeth Hofer (Vortragende*r)

11 Sept. 2019

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Professionalising Teachers for Inquiry-based Science Education - Challenges and Limits

Elisabeth Hofer (Vortragende*r)

27 Aug. 2019

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Aber wie können wir es machen? – eine Strategie zur Implementierung von Forschendem Lernen in den Regelunterricht

Elisabeth Hofer (Vortragende*r)

26 Apr. 2019

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Vom Alltagsphänomen zur Maturaaufgabe

Sandra Puddu (Vortragende*r) & Elisabeth Hofer (Vortragende*r)

25 Apr. 2019

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Veränderung von Vor- und Einstellungen zu Forschendem Lernen

Elisabeth Hofer (Vortragende*r)

18 Sept. 2018

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Changes of teachers' knowledge, beliefs and attitudes regarding inquiry-based learning in the framework of a professional development programme

Elisabeth Hofer (Vortragende*r)

4 Sept. 2018

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Vom Alltagsphänomen zur Maturaaufgabe

Sandra Puddu (Vortragende*r) & Elisabeth Hofer (Vortragende*r)

5 Apr. 2018 → 6 Apr. 2018

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Implementierung von Aspekten Forschenden Lernens in den Chemieunterricht der Sekundarstufe II

Elisabeth Hofer (Vortragende*r) & Anja Lembens (Vortragende*r)

19 Sept. 2017

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Science to Science

Aus Alt mach Neu – Umgestaltung von Versuchsanleitungen im Sinne des forschenden Lernens

Katrin Reiter (Vortragende*r) & Elisabeth Hofer (Vortragende*r)

21 Apr. 2017

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Wie implementieren österreichische ChemielehrerInnen Forschendes Lernen in ihren Unterricht?

Elisabeth Hofer (Vortragende*r)

18 Juli 2016

Aktivität: Vorträge › Vortrag › Andere

Institut für Didaktik der Chemie

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